28 Février 2023 - 30 Mai 2023
À la fin de cette activité, le participant sera en mesure de :
1. Reconnaître l’évolution des évidences scientifiques en matière
d’hypothermie et normothermie post-arrêt cardiaque des dernières
années ainsi que porter un jugement critique sur celles-ci
2. Nommer les plus récentes recommandations en matière de
normothermie post-arrêt cardiaque dans le but des les appliquer à sa
pratique, s’il y a lieu
3. Nommer la cible de température recommandée pour la prévention de la
fièvre ainsi que la duré recommandée pour le contrôle actif de la
température des patients post-arrêt cardiaque
4. Identifier correctement les patients concernés par la normothermie ou le
contrôle actif de la température
21 Février 2023 - 23 Mai 2023
À la fin de cette activité, le participant sera en mesure de :
Connaître les outils diagnostiques de la myocardite associée aux inhibiteurs de point de contrôle immunitaire
Se familiariser avec le dépistage de celle-ci
Explorer les traitements disponibles
14 Février 2023 - 16 Mai 2023
À la fin de cette activité, le participant sera en mesure de :
Identifier les indications pour la réparation de l'arche étendue.
• Expliquer pourquoi faire une réparation de l'arche étendue.
• Présenter l’approche de la réparation d'une dissection aortique aiguë de type A (ATAAD).
17 Janvier 2023 - 18 Avril 2023
À la fin de cette activité, le participant sera en mesure de :
• Décrire le diagnostic différentiel des tachycardies à QRS large.
• Identifier les principaux critères permettant de distinguer les tachycardies
ventriculaires des tachycardies supraventriculaires avec aberrance.
• Décrire les principales limitations des critères morphologiques et de l’évaluation
de la vélocité d’activation ventriculaire.
20 Décembre 2022 - 21 Mars 2023
À la fin de cette activité, le participant sera en mesure de :
• Décrire l’association entre les caractéristiques d’une simulation et la charge cognitive des professionnels de la santé débutants ;
• Décrire les barrières face à l’implantation d’un projet de recherche en contexte de simulation interprofessionnelle à la salle d’urgence ;
• Connaitre l’effet de l’environnement de simulation sur la charge cognitive et l’apprentissage du travail d’équipe des professionnels de la santé débutants à la salle d’urgence.
